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六部门:到2025年每个行政村至少培养3名“法律明白人”

发布时间:2021-11-19 15:46:03

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  中新网11月19日电 据司(法)部网站消息,近日,中央宣传部、司(法)部、民(政)部、农业农(村)部、国家(乡)(村)振兴局、全国普(法)办公室联合印发了(《)(乡)(村)(“)(法)律(明)白人(”)(培)(养)(工)(作)规(范)(()试行)》(()以下简称(《)(工)(作)规(范)》)提出,到2025(年),(“)(法)律(明)白人(”)(培)(养)(工)(作)普(遍)开展,每个行(政)(村)至少(培)(养)3名(“)(法)律(明)白人(”)。

  (《)(工)(作)规(范)》从(工)(作)原则、(培)(养)目(标)、(基)本条件、主要职责、遴选(培)(训)、使用管理及保障实施等方面对(“)(法)律(明)白人(”)(培)(养)(工)(作)(作)了规(范)。

  (《)(工)(作)规(范)》强调,(乡)(村)(“)(法)律(明)白人(”)(培)(养)(工)(作)要坚(持)党的全面领导。(充)分发挥(基)层党组织的战斗堡(垒)(作)用和党员的先锋模(范)(作)用,(依)靠党组织统筹推进(“)(法)律(明)白人(”)遴选(培)(训)使用管理等各(项)(工)(作)。要坚(持)需求导向、服(务)群(众)。以人民群(众)(法)治需求(为)导向,在群(众)中(培)(养)(“)(法)律(明)白人(”)、(培)(养)服(务)群(众)的(“)(法)律(明)白人(”),聚焦(解)决(村)民日常生产生活中的(法)律问题,提升(法)治素(养)。要坚(持)多方参(与)、协同配合。统筹整合各类资源(力)量,着(力)构建多部门协同配合、社会(力)量积极参(与)的(“)(法)律(明)白人(”)(培)(养)(工)(作)机制,形(成)(工)(作)合(力)。要坚(持)分类施策、注重实效。遵循(基)层(法)治建(设)客观规律,针对不同地区、不同群体,因地制宜细化(工)(作)措施、(拓)展延伸(工)(作)覆盖面,根据实(际)情况有重点、分步骤推进(“)(法)律(明)白人(”)(培)(养),提高(工)(作)针对性、实效性。

  (《)(工)(作)规(范)》提出,到2025(年),(“)(法)律(明)白人(”)(培)(养)(工)(作)普(遍)开展,每个行(政)(村)至少(培)(养)3名(“)(法)律(明)白人(”),(基)本形(成)(培)(养)机制规(范)、(队)伍结构合理、(作)用发挥(明)显的(“)(法)律(明)白人(”)(工)(作)体系,形(成)一支素质高、结构优、用得上的(乡)(村)(“)(法)律(明)白人(”)(队)伍。各地可根据本地(乡)(村)分布、农(村)人(口)数量等实(际)情况确立(“)(法)律(明)白人(”)(培)(养)数量目(标),逐步实现(村)民小组(“)(法)律(明)白人(”)全覆盖。

  (《)(工)(作)规(范)》要求,要把(“)(法)律(明)白人(”)(培)(养)(工)(作)纳入(法)治社会建(设)和(乡)(村)振兴总体规划,(作)(为)加快推进(乡)(村)人才振兴(工)(作)的重要(内)容;把(“)(法)律(明)白人(”)(培)(养)(工)(作)情况(作)(为)加强(基)层普(法)(工)(作)(队)伍建(设)、健全精准有效普(法)(工)(作)体系的重要举措,纳入人才(工)(作)目(标)责任制考核,加强督导检查;及时总结(培)育(“)(法)律(明)白人(”)的(成)功经验、特色亮点,挖掘选树先进典型,宣传(“)(法)律(明)白人(”)先进事(迹),营造全社会关心、理(解)、支(持)、参(与)(“)(法)律(明)白人(”)(培)(养)(工)(作)的良好社会氛围。

  制定(《)(工)(作)规(范)》,旨在规(范)推进(乡)(村)(“)(法)律(明)白人(”)(培)(养)(工)(程),着(力)(培)(养)一支群(众)身边的普(法)(依)(法)治理(工)(作)(队)伍,(为)实施(乡)(村)振兴战略、推进(法)治(乡)(村)建(设)提供(基)层(法)治人才保障。

【编辑:朱延静(】)

  

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有形状的“声音”让爱无碍传递

发布时间:2021-11-19 15:46:23

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  中新网太原10月19日电 (高瑞峰 莫笑(然))“第一次接触(手)(语),(很)陌生,也(很)好奇。”山西省太原市小店区退役军(人)(事)(务)(局)(工)作(人)(员)张耀丹说,掌握这一无声(的)(语)言沟(通)方式,服(务)(特)殊(人)(群)时,可更专业,更有“温度”。

  “无声世界隔绝(了)(人)与(人)。”这是听障(人)(士)(的)窘境。而(手)(语),这一有(形)状(的)“声音”,用爱与关怀,换来他们(的)“无(碍)”。

  “进行(手)(语)培训,营造无障(碍)(的)交流环境,以更有‘温度’(的)服(务)方式,满足听障(人)(士)办(事)需求。”小店区退役军(人)(事)(务)(局)副(局)长高慧先容,该(局)近40名职(工)参加(手)(语)培训。

  “食指指向对方,(然)后(竖)起大拇指是‘你好’”“大拇指点两下是‘(谢)(谢)’”……从简单(的)问候(语),(到)户(口)本、身份证等专业术(语),及“你需(要)办理(什)么”“你需(要)帮助吗”,参加培训(的)(工)作(人)(员)认真模仿着老师(的)动作。

  “(学)习(手)(语)之后,对这个(特)殊(群)体有(了)更多关注和探究心理。在逛街时曾看(到)有(人)用(手)(语)和亲(人)(手)(机)视频,发现自己居(然)看懂他在表达‘爱你’‘我在(钟)楼街’。”张耀丹说,希翼自己把每个动作练习(到)位,在(工)作中遇(到)他们时,能及时给予帮助。

  听障(人)(士)社交圈(子)(通)常较小,较少有长期(的)健听朋友,主(要)障(碍)便是沟(通)困难。当前,掌握(手)(语)(的)(人)(群)主(要)有(特)殊(学)校教师、听障者近亲属、部分志愿者、个别福利(机)构(的)健听(人)(士)等。由于沟(通)障(碍),听障(人)(士)在办(事)、就业等方面存在困难。

  “(手)(语)比较(形)象,(学)习并不难。”(手)(语)教师赵静先容,针对退役军(人)(事)(务)部门(的)(工)作性质,除培训日常交流(手)(语)(的)(手)(势)动作、(手)位及基本使用方法外,对(其)业(务)范畴(的)基础词汇、专业术(语)进行重点讲解,并讲授安抚、缓解听障(人)(士)因沟(通)不畅产生焦虑情绪(的)方式方法。

  “(很)珍(惜)每一次给社会各界(人)(士)培训(手)(语)(的)(机)会,懂(手)(语)(的)健听(人)(士)越多,听障(群)体就越容(易)融入社会,在(工)作、就医、社交、生(活)方面获得更多关爱。”她说,(手)(语)是一门充满希翼和爱(的)(语)言,更是一门需(要)普及(的)(语)言。“让‘爱’发声,无(碍)沟(通)。”(完)

【(编)辑:王诗尧】

  

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